Dokunmatik Ekranlar Çocuklara Faydalı Mi?

Dokunmatik Ekranlar Çocuklara Faydalı Olabilir Mi?

Küçük çocuklar oyun yoluyla öğrenirler. Bu yüzden İngiltere, ABD, Kanada, Avustralya ve dünyadaki diğer birçok ülkede erken eğitimin temeli budur. Ancak günümüzde giderek daha fazla sayıda küçük çocuğun ekranların önünde çok fazla zaman harcadığı için, birçok ebeveyn için büyük bir soru, dokunmatik ekranlara harcanan zamanın bir çocuğun oyun ve gelişimi için iyi ya da kötü olup olmadığıdır.

Veriler, İngiliz üç ve dört yaşındaki çocukların en az bir saat oyunlar dahil olmak üzere ekran saatinde günde dört saat harcadıklarını gösteriyor. Ve endişe verici bir şey, zamanının çocukları için kötü sonuçlara yol açmasıdır. Örneğin, ne kadar küçük çocuk televizyon izlerse o kadar az uyurlar.

Hafta içi televizyon izleyen küçük çocuklarda, izlemeyen çocuklara kıyasla orta derecede obezite oranları da vardır. Bu nedenle, bir argüman, eğer çocuklar daha fazla ekran zamanına sahipse, bu aynı zamanda küçük çocukların oynamak için harcadıkları zamanı ve dolayısıyla öğrenmeyi de değiştirebilir.

Ancak, bazı araştırmalar dokunmatik ekranların oyunun kendisi için doğrudan faydalara sahip olduğunu gösteriyor. Evlerinde altı okul öncesi grubunu izleyen bir araştırma – toplamda 17 saat video görüntüsü kapsayan – çocukların dokunmatik ekran uygulamalarıyla etkileşime girdiğinde 15 farklı oyun türü gösterdiği bulundu. Diğer oyun türlerinin yanı sıra iletişim kurdular, araştırdılar ve hayal ettiler. Bu, dokunmatik ekran uygulamalarını kullanmanın oyunun kendisi olduğunu ileri sürer.

Araştırmalar ayrıca uygulamaların Otizm Spektrum Bozukluğu ile okul öncesi çocuklara nasıl fayda sağlayabileceğini göstermiştir. Dört çocuğu takip eden bir çalışmada oyun oynadıktan sonra oyun oynamayı teşvik eden bir uygulamayla bulundu, bu çocukların üçü gerçek oyuncaklarla oynarken ne kadar karakter olduklarını artırdı. Bu, uygulamaların çocuklara daha genel olarak nasıl oynanacaklarını öğretmek için kullanılabileceğini düşündürmektedir. Bir başka çalışma , okul öncesi çocuklara, uğraşmaktan zevk aldıkları matematik uygulamaları ve dil uygulamaları verildiğinde, standartlaştırılmış matematik ve dil sınavlarındaki puanlarının arttığını buldu. Bu, ilgi çekici ve eğlenceli uygulamalarla oynamanın çocukların okuldaki bazı temel bilgileri öğrenmesine yardımcı olabileceğini gösterir. İki yaşındaki çocuklar bile uygulamalar aracılığıyla dil öğrenebilir, araştırma yaparak küçük çocukların Skype üzerinden yeni kelimeler öğrendiğini, ancak televizyonun olmadığını öğrendi.

Oynamak ve öğrenmek

Öyle görünüyor ki, dokunmatik ekran uygulamaları ve oyun arasındaki ilişki karmaşık. Bir yandan, belki de oyunlarla oynamak geleneksel oyunların yerini alacak ve küçük çocuklarda daha düşük aktivite seviyelerine yol açacaktır. Ancak diğer yandan, bugüne kadarki araştırmalara dayanarak, uygulamalarla oynamak, uygulamaların bu işlev için uygun içeriğe sahip olması şartıyla, aslında oyun ve öğrenmeyi teşvik edebilir gibi görünüyor. Bununla birlikte, bu alandaki araştırmalar hala sınırlıdır, bu nedenle laboratuarımız, uygulamaların çocukların oyunlarına fayda veya kısıtlama gösterip göstermediğini bulmak için çalışmalar yürütüyor. Üstelik zamanla bu verileri toplayarak, sadece dokunmatik ekranlarla oyun arasında bir ilişki olup olmadığını göremeyiz, dokunmatik ekran kullanımının çocukların uzun vadede oyun oynamasını öngörüp tahmin etmediğini de bulabiliriz.

Bu nedenle, mevcut araştırmaya dayanarak küçük çocuklarıyla ekran zamanını nasıl kullanacaklarını merak eden ebeveynler için, çocuğunuzun oynamasına veya öğrenmesine yardımcı olacak gibi görünen, ancak izin vermekten çekinmeyin gibi görünen bir uygulama içeriği seçin derim. çocuklar, özellikle yatma süresine yakın, çok uzun süre uygulamalar ile oynuyor.