Cinsiyet Eşitsizliği Ve Eğitim Sistemi

Ülkelerin Cinsiyet Eşitsizliğine Bakış Açısı Nedir?

Son yıllarda, ana akım medya Ülkelerdeki cinsiyet eşitsizliği sorunlarına dikkat çekmiştir. Yetkililer teorik platformlarını değiştirdi. Kadınların sürekli olarak ayrımcılığa uğramasına ve ülkedeki sosyo-ekonomik eşitsizliklerin artmasına neden oldu. Bu makalede, durumu analiz edeceğiz ve çıkış yolunu bulmaya çalışacağız.

Ülkelerde siyaset ve cinsiyet eşitsizliği

Cinsiyet eşitliği, bir toplumsal grubun tüm üyelerine cinsiyetlerine bakılmaksızın eşit fırsatlar, adalet, eşit işitme ve tedavi sağlama ile ilgilidir. Bunun nedeni, eğitimdeki cinsiyet eşitsizliğinin kız çocuk boyutunun daha uzun bir süredir açık olması ve daha belirgin olmasıdır. Ülkelerde toplumsal cinsiyet sorunları toplumsal inançlar ve tercihler, dini ve ekonomik faktörler etrafında dönmektedir. Yetenekler, yeterlilik ve tecrübe gibi şeyler hakkında bir fikir vermeden, bireysel aile üyeleri veya

kuruluşların atanmış yolları kullanmasıyla basmakalıpları teşvik eder. Eğitimde cinsiyet eşitsizliği politik propaganda ile ilgili değildir. Politika veya yönetişimdeki kadınların sayısıyla ilgili değil ve her iki cinsiyet için ayrı okullarla ilgili değil. Aynı zamanda, kız ve erkek çocukların eğitimsel başarı düzeyleri ya da nüfusun kadın / erkek oranı ile ilgili değildir. Hangi cinsiyetlerin aileye fayda sağlayacağı konusunda daha fazla katkıda bulunabileceği ile ilgili değildir. Bu, eğitime eşit erişim ve bu öğrencilerin korunması ile ilgilidir.

Eğitim istatistiklerinde cinsiyet eşitsizliği

Bazı Ülkelerdeki eğitime göz atalım, her iki cinsiyet için erişimi dengeleme ihtiyacı vardır. Örneğin, Nijeryalı nüfus sayımı nüfus rakamları (2007), okulda kadınlardan daha fazla erkek olduğunu göstermektedir. 2009 tarafından yapılan araştırmalar, erken evlilikler, batı eğitimine inanç eksikliği ve diğer dini kısıtlamalar nedeniyle, erkeklerin okuma yazma oranının kuzeydeki kadınlardan daha yüksek olduğunu göstermektedir. devletler, kadınlar eğitimde ve yaşamın diğer yaşamsal sektörlerinde egemendir. Bu, temel olarak sosyo-ekonomik düşüncelerden kaynaklanmaktadır.

Cinsiyet eşitsizliğinin sebepleri

Cinsiyet eşitsizliğinin temelleri:

1. Öncelikle, ticari-ekonomik nedenlerden dolayı cinsiyetlerden birini eğitmek için ebeveyn tercihi. Ekonomik açıdan eğitimli bir kadının aile içinde daha yararlı olacağına inanılırken, geleneksel uygulamalar babayı başaracak ve soyunu devam ettirecek erkek çocuğu yetiştirme tercihini desteklemektedir.

2. Başka bir neden, klişelerin etkileridir. Ülkelerdeki sınıf gözlem çalışmaları, cinsiyetçiliğin okullarda bulunduğunu göstermiştir.

3. Kültür ve sosyal uygulamalar, eğitimdeki cinsiyet eşitsizliğinin bir diğer nedenidir. Kuzeyli kadınlar erken evlenme için korunuyor ve bakımlıyken, genç erkeklerinin iş, ticaret, çıraklık vb. İçin okulu bırakmalarını gerektiren erken yaşta zenginleşmeleri gerekiyor.

Problemin çözümü

Açık ve uzaktan öğrenmenin eğitimdeki cinsiyet eşitsizliği zorluklarının üstesinden gelmenin uygun bir aracı olduğuna inanıyoruz. Evlerinde, ofislerinde, dükkanlarında vb. Öğrenicilere ulaşmak için bir yöntemdir. Cinsiyet, ekonomik durum, sakatlık, coğrafi konum, dini gibi sosyal nedenli engellerin varlığına bakılmaksızın, sınırsız erişim sağlayarak eğitimi demokratikleştirmek için bir araçtır. / etnik tercihler vb. Açık Uzaktan Öğrenmenin, bilgi isteyen herkes için erişilebilir, esnek, uygun maliyetli eğitim yoluyla kadınların hakları, yoksulluğun azaltılması ve cinsiyet eşitliği üzerinde etkisi vardır.

Her şeyden önce, eğitime daha kolay erişim için merkezlerinin çoğalması gerekir. Bunlar gerekli tesisler ve düzenli güç kaynağı ile sağlanmalıdır. Hükümet ayrıca, işverenleri fırsatları için yollar yaratmalarını sağlamak için ağırlıklı olarak vasıfsız insanları alma konusunda motive etmelidir. Hem kız hem de erkek çocuklar için eğitimin tamamlanmış bir yaşam için zorunlu olduğu açıktır. Dahası, yüksek genel eğitim seviyesi ülkemizi kesinlikle her yönden yükseltecektir. Bu nedenle, bu sorunla mücadele etmek için tüm çabamızı bir araya getirmeliyiz.