Günlük Tutmanın Dil Üzerindeki Etkisi

Tek Başına Yabancı Dil Nasıl Öğrenilir?

Peki aslında bir dili nasıl öğreniriz? En iyi yol nedir? Ve öğretmenler, öğrencilerin başka bir dilin bazen karmaşık özelliklerini bilmemizi nasıl yardımcı olabilir? Bu, açıklamalar istedikleri ve emin olmadıkları şeyleri netleştirmeleri gerektiği anlamına gelir. Öğrenciler, yeni bir dilin unsurlarını analiz eder ve kendi mevcut dil bilgilerini kullanarak bağlantılar kurar. Herkes, geliştirmesi genellikle çok zaman ve çaba gerektiren bu son derece gelişmiş açık öğrenme süreçlerine sahiptir ve bunları kullanırlar.

Araştırmalar sayesinde, günlük tutmanın, öğrencilerin öğrenme adımlarını ve tekrar etmelerine iyi öğrenme pratiğini daha somut ve hızlı bir şeye dönüştürdüğünü buldular. Bir İskoç üniversitesinde akşam derslerine katılan yabancı dil okuyan bir grup öğrencileri incelediler. Öğrendikleri yeni dili, mevcut dillerini (İngilizce) kullanarak nasıl öğrentiklerini öğrenmek için kendilerini incelemeye tabi tuttular. Öğrenciler İspanyolca öğrenirken neye odaklandılar? Hangi dil özellikleri dikkatlerini çekti? Öğrendiklerini kendilerine ve başkalarına nasıl aktardılar ve ana dilleriyle ne gibi bağlantılar kurdular?

38 öğrenciden oluşan üç sınıfla her dil dersinin sonunda bir dili nasıl öğrendiklerini bir günlüğe yazarak dile getirerek anlatmaya çalıştılar. Öğrenciler, derslerin özü hakkında yorum yapmakta, analiz etmekte ve üzerinde düşünmekte özgürdüler. Günlüklerinde neyi tartışacaklarını seçmek onlara kalmıştı öğretmenin dilin belirli dilsel veya kültürel öğelerine dikkat çekmek için hiçbir çabası yoktu.

Bu yazı ilginizi çekebilir.

Zihin Okuma Ve Empati Arasındaki Ayrım Nedir?

Öğrenme yetenek günlüklerini belirli bir süre sonra, öğrencileri bu günlüklerin etkisi hakkında sorgulamak için bir odak grup görüşmesi düzenlenmiştir. Temel olarak, günlüğü kullanmanın performanslarını değiştirdiğini ve yeni dili konuşmaya olan güvenlerinin artırdığını görüldü. Öğrencilerin öğrenme günlükleri, analitik dil becerilerini nasıl kullandıklarını ortaya çıkardı. (Çoğunlukla) İngilizce konuşanların İspanyolca’da yaptıkları yaygın dil hatalarını belirlediler. Dilin İspanyolca ve İngilizce olarak nasıl çalıştığını anlattılar. Ayrıca, her iki dilde de geçerli olan dilbilgisi kurallarını ve ikisi arasındaki farkların nasıl olduğunu not ettiler.

Öğrenciler, öğrenmeleri ve anlamaları hakkında bir günlük yazmaya hevesli görünüyorlardı; ana dilleri ile bağlantı kurarak öğrenmenin tadını çıkardılar. Hesaplarına göre, bu bağlantılar öğrendiklerini ezberlemelerine yardımcı oldu. Günlük içeriği, sınıfta tartışmalar başlatmak ve bir şeyleri nasıl öğrendikleri hakkında konuşmak için iyiydi. Öğrencilerin düşünceleri, İspanyolca’da cinsiyetlerin varlığı ve bir kelimenin doğru cinsiyetini nasıl tahmin edebileceğiniz gibi diller arasındaki ayrımlara odaklanarak yalnızca dilsel spektrumu kapsıyor gibiydi. Günlüklerin özellikle dil öğreniminin temelleri için basit bir araç olarak kullanıldığı ortaya çıktı.

Tek başına bu sonuç, öğrenciler için kişiselleştirilmiş dil öğreniminin nasıl hale geldiğini düşünmemize neden oldu. Görünen o ki, öğrenciler her dersten tahmin edilemeyen bir dizi farklı öğeyi alıyorlar. Öğrencilerin dili nasıl analiz edip yansıttığına ilişkin bu bulguları kullanmak, gelecekte öğretim ve öğrenimi şekillendirmeye yardımcı olabilir.

Spesifik olarak, öğrenme öğrencilerin kendi analitik becerilerini keşfetmelerine, özellikle nelerin ilgilerini çektiğinin farkına varmalarına ve kavrayışlarını ve öğrenmelerini ilerletmek için kendi bilgilerine nasıl yansıttıklarını aydınlatmalarına izin verdiğini görebiliriz. Dil bağlantılarını anlamanın ve yeni İspanyolca kelimeleri ezberlemenin gerçekten yararlı bir yolunu buldular. Öğretmenler için tartışmaları için mükemmel bir başlangıç ​​noktası sağladı ve dil öğretimi için pratik bir araç sundu.